Mais le fait d'être présent en classe peut-il être considéré comme un travail ?
A écouter ces chroniques, nous pouvons penser que le minsitère de l'éducation nationale le pense...
Où allons-nous ?
Cela pourrait-il pas s'apparenté à de l'achat de la paix sociale ? Le pire de l'éducation : "si tu te tais je te donne de l'argent".
Mais où est passé le rôle de l'éducateur, celui qui rend les jeunes responsables de leurs choix ?
Et le ministre quoiqu'il en dit ? C'est là
Une initiave : améliorer l'orientation. Parlons-en de l'orientation.
L'orientation est un thème complexe. Dans l'éducation nationale on nous dit qu'il faut valoriser la voie professionnelle tout en orientant de plus en plus de personnes en seconde générale. On nous dit qu'il faut donner sa chance à tous les élèves de réussir en classe de seconde générale. Mais alors doit-on comprendre que passer en seconde professionnelle n'est pas donner sa chance aux élèves ? Que passer en seconde professionnelle est déjà le début de l'échec puisqu'il n'aura pas eu sa "chance" en seconde générale ? L'institution elle-même se contredit.
Ma position est simple, un élève qui a un projet de formation (et il n'y en a pas tant que cela) doit pouvoir bénéficier du soutien nécessaire pour l'atteindre que ce soit par la voie professionnelle, générale ou technologique. Et là c'est pas gagné car les écoles du supérieur font la fine bouche. Une condition pour entrer dans ces écoles n'est pas le niveau mais la filière dont vous sortez : une filière S ou rien...
Alors peut être que pour améliorer l'orientation faudrait-il commencer par changer les mentalités autour des l'école ...
samedi 3 octobre 2009
lundi 3 août 2009
Des cours d'été par le ministère :
C'est ici que l'on trouve des cours d'été issus du partenariat entre le CNED (Centre National d'Eneignement à Distance) et le ministère de l'éducation nationale.
Intéressée, je suis allée voir quelques cours concernant les sciences physiques. Ce sont des sciences expérimentales, jevais donc à y trouver des films d'expériences, des énigmes... Enfin, des choses interactives, nous sommes sur un média multi support.
Et bien, rappé : ce sont des cours vite faits et mal ficelés et très peu accueillants... Les plus motivés vont pouvoir s'y pencher. Ceux qui aiment les choses ostères...
Un exemple là
Parents, si vos enfants ne rentrent pas à fond dans leurs révisions d'été ne vous étonnez pas. ne soyez pas étonnés n'ont plus qu'ils ouvrent facebook et msn à la place !!!
Franchement, ça ne donne pas du tout envie.
Je vous propose mon site où j'ai mis quelques fiches pour des révisions rapides et surtout quelques liens vers des films, ou autres sites de culture scientifiques. Parce que c'est ce qu'il faut faire pendant les vacances : se cultiver.
Dommage cela aurait pu être bien. Si les cours prévus en cas d'épidémie de grippe A sont aussi folichons, sûr qu'il y aura du boulot pour rattraper le retard !!!
Paron j'ai mal lu... C'est peut être mieux en payant ?
Intéressée, je suis allée voir quelques cours concernant les sciences physiques. Ce sont des sciences expérimentales, jevais donc à y trouver des films d'expériences, des énigmes... Enfin, des choses interactives, nous sommes sur un média multi support.
Et bien, rappé : ce sont des cours vite faits et mal ficelés et très peu accueillants... Les plus motivés vont pouvoir s'y pencher. Ceux qui aiment les choses ostères...
Un exemple là
Parents, si vos enfants ne rentrent pas à fond dans leurs révisions d'été ne vous étonnez pas. ne soyez pas étonnés n'ont plus qu'ils ouvrent facebook et msn à la place !!!
Franchement, ça ne donne pas du tout envie.
Je vous propose mon site où j'ai mis quelques fiches pour des révisions rapides et surtout quelques liens vers des films, ou autres sites de culture scientifiques. Parce que c'est ce qu'il faut faire pendant les vacances : se cultiver.
Dommage cela aurait pu être bien. Si les cours prévus en cas d'épidémie de grippe A sont aussi folichons, sûr qu'il y aura du boulot pour rattraper le retard !!!
Paron j'ai mal lu... C'est peut être mieux en payant ?
jeudi 18 juin 2009
modernité
M. DARCOS a fait une conférence de presse pour présenter "les nouveautés du baccalauréat 2009..." ici.
Une chose est sûre, ce n'est pas la photo qui est neuve.
Alle présente un copie d'examen qui n'est plus usitée depuis plusieurs années... 10 peut être bien !
Amusant.
Une chose est sûre, ce n'est pas la photo qui est neuve.
Alle présente un copie d'examen qui n'est plus usitée depuis plusieurs années... 10 peut être bien !
Amusant.
jeudi 11 juin 2009
Ciculaire de rentrée
En 2008 il y avait 10 axes, cette année il y en à 15 !!! Pour lire la circulaire, c'est là.
En résumer, nous y trouvons des rappels des années précédentes main on peut trouver quelques perles du genre :
" La prévention des violences infrafamilliales :
Les personnels doivent être à même de repérer les signaux qui peuvent laisser penser qu'un élève est en situation de danger dans sa famille et connaître la conduite à tenir"
Alors là, je suis dubitative... je n'ai jamais vu dans un plan de formation continue une quelconque référence à ce genre de compétence. les enseignants seraient-ils sensés maîtriser cela de façon innée ?
"Rendre ses lettres de noblesse à la voie professionnelle :
L'accompagnement personnalisé figure dans les grilles horaires des élèves en formation de baccalauréat professionnel, au même titre et au même rang que les enseignements obligatoires."
Je confirme, cela apparît dans les grilles... mais elles sont arrivées un peu tard en tout cas trop tard pour certains recteurs qui n'ont pas doté suffisamment les lycées pro en heures !!! pas de bol...
" Les espaces numériques de travail et les cahiers de textes numériques :
Dans le second degré, les solutions informatiques adoptées par de nombreux établissements permettent de moderniser les usages réglementaires, en offrant une alternative électronique au cahier de texte papier."
Oui, alors dans mon établissement, nous avions pas attendu cette circulaire mais nous nous sommes fait remonter les bretelles en nous précisant que les documents numériques ne sont pas des documents officiels en qu'en cas de litige seul les documents papier feront foi... Alors, s'il faut compléter deux cahiers, nous risquons de perdre du temps !!!
D'un autre côté, je le fais moi dans mon petit coin (le boulot double). Il est là. Et pourtant, les élèves ont toujours cette excuse qu'ils estiment bonne : "mais je n'étais pas là la dernière fois!". Ils ne sont pas contents que je les punissent pour travail non présenté !!!! Alors papier ou numérique peu importe le support si ce n'est toujours pas lu !!!
Seul avantage : l'environnement. Ca fait moins de papier.
Je passe rapidement sur toutes les ouvertures de portes ouvertes (c'est à la mode au ministère) comme :
"Le refus de la violance" sans blague !!!
"Le refus des discriminations"...
Sans oublier la grande marotte do notre Président "lhistoire des arts". Là, il y en a une page sur l'enseignement et le développement de la culture artistique. Non pas qu'il faille la nègliger mais pourquoi elle plus que la culture scientifique ? Allez savoir ?
On nous promet même une épreuve d'histoire des arts pour le prichain brevet des collèges !!! Et pour quoi pas une épreuve de l'histoire des sciences, hein ? Pourquoi pas ?
Je termine par la palme : l'accompagnement éducatif.
Apparemment, c'est bien. Oui, oui. c'est bien mais on ne généralise pas à toutes les écoles !!! Allez savoir pourquoi ?
Petit rappel :
- à la rentrée 2007, les collèges ZEP mettent en place ce nouveau dispositif.
- à la rentrée 2008, il est générallisé à tous les collèges et écoles ZEP
Il est donc logique de penser à une généralisation à toutes les écoles pour la rentrée 2009...
Et bien, non raté.
le ministère a besoin d'un temps de reflexion là... Masi pour le reste des changements (un an de moins pour préparer le bac pro, nouveau programme de primaire, aide personnalisée...). Serait-ce un problème financier ?
En parlant finance : les enseignants de priamaire n'ont toujours AUCUNE NOUVELLE DE LEUR PRIME DE 400€ promise par M.DARCOS en janvier 2009... Vous en connaissez beaucoup vous des patrons qui promettent une prime sur la voie publique et qui ne la donne pas ?
Nous sommes dans la rubrique 'Des changements..." Je ne vois rien venir...
En résumer, nous y trouvons des rappels des années précédentes main on peut trouver quelques perles du genre :
" La prévention des violences infrafamilliales :
Les personnels doivent être à même de repérer les signaux qui peuvent laisser penser qu'un élève est en situation de danger dans sa famille et connaître la conduite à tenir"
Alors là, je suis dubitative... je n'ai jamais vu dans un plan de formation continue une quelconque référence à ce genre de compétence. les enseignants seraient-ils sensés maîtriser cela de façon innée ?
"Rendre ses lettres de noblesse à la voie professionnelle :
L'accompagnement personnalisé figure dans les grilles horaires des élèves en formation de baccalauréat professionnel, au même titre et au même rang que les enseignements obligatoires."
Je confirme, cela apparît dans les grilles... mais elles sont arrivées un peu tard en tout cas trop tard pour certains recteurs qui n'ont pas doté suffisamment les lycées pro en heures !!! pas de bol...
" Les espaces numériques de travail et les cahiers de textes numériques :
Dans le second degré, les solutions informatiques adoptées par de nombreux établissements permettent de moderniser les usages réglementaires, en offrant une alternative électronique au cahier de texte papier."
Oui, alors dans mon établissement, nous avions pas attendu cette circulaire mais nous nous sommes fait remonter les bretelles en nous précisant que les documents numériques ne sont pas des documents officiels en qu'en cas de litige seul les documents papier feront foi... Alors, s'il faut compléter deux cahiers, nous risquons de perdre du temps !!!
D'un autre côté, je le fais moi dans mon petit coin (le boulot double). Il est là. Et pourtant, les élèves ont toujours cette excuse qu'ils estiment bonne : "mais je n'étais pas là la dernière fois!". Ils ne sont pas contents que je les punissent pour travail non présenté !!!! Alors papier ou numérique peu importe le support si ce n'est toujours pas lu !!!
Seul avantage : l'environnement. Ca fait moins de papier.
Je passe rapidement sur toutes les ouvertures de portes ouvertes (c'est à la mode au ministère) comme :
"Le refus de la violance" sans blague !!!
"Le refus des discriminations"...
Sans oublier la grande marotte do notre Président "lhistoire des arts". Là, il y en a une page sur l'enseignement et le développement de la culture artistique. Non pas qu'il faille la nègliger mais pourquoi elle plus que la culture scientifique ? Allez savoir ?
On nous promet même une épreuve d'histoire des arts pour le prichain brevet des collèges !!! Et pour quoi pas une épreuve de l'histoire des sciences, hein ? Pourquoi pas ?
Je termine par la palme : l'accompagnement éducatif.
Apparemment, c'est bien. Oui, oui. c'est bien mais on ne généralise pas à toutes les écoles !!! Allez savoir pourquoi ?
Petit rappel :
- à la rentrée 2007, les collèges ZEP mettent en place ce nouveau dispositif.
- à la rentrée 2008, il est générallisé à tous les collèges et écoles ZEP
Il est donc logique de penser à une généralisation à toutes les écoles pour la rentrée 2009...
Et bien, non raté.
le ministère a besoin d'un temps de reflexion là... Masi pour le reste des changements (un an de moins pour préparer le bac pro, nouveau programme de primaire, aide personnalisée...). Serait-ce un problème financier ?
En parlant finance : les enseignants de priamaire n'ont toujours AUCUNE NOUVELLE DE LEUR PRIME DE 400€ promise par M.DARCOS en janvier 2009... Vous en connaissez beaucoup vous des patrons qui promettent une prime sur la voie publique et qui ne la donne pas ?
Nous sommes dans la rubrique 'Des changements..." Je ne vois rien venir...
mercredi 3 juin 2009
Enfoncer une porte ouvert...
Ou l'éléphant qui accouche d'une souris !!!
Richard DESCOINGS a remis son rapport sur la réforme du lycée le mardi 2 juin.
Sur M6 on nous dit ce qu'il contient. Trois axes :
- améliorer l'orientation,
- équilibrer les filières L, ES et S,
- revaloriser la filière technologique.
Ca me laisse pantoise !!! Ces propositions sont aussi révolutionnaires que le fait d'inventer un bélier à enfoncer les portes ouvertes ...
Tien rien sur le filière professionnelle ? Aurait-elle subit leur sort avec la suppression d'une année dans le parcours ? Ou alors c'est que les journalistes n'y connaissent rien : voir ici
Bon alors on fait quoi NS ? On revalorise la voir pro ou la voie techno ?
Attention porte ouvert : "Ce qui doit guider un projet de réforme du lycée, c'est le principe de justice et le principe d'égalité des chances" dixit M.DESCOINGS à la sortie de l'Elisée. Non, non moi je veux un lycée élitiste qui ne s'emcombre pas avec les fils d'ouvriers et les mal élevés des banlieues "diffcilies"... Non mais vraiment, quelle utilité pour cette phrase ? J'ai l'ipression que l'on nous vend un produit alimentaire fabriqué avec "des fruits frais" (des fois que certains nous mettent "fait avec des fruits pourris" !).
le chef de l'Etat a salué ce travail et indiqué qu'il devait faire rapidement l'objet d'un débat et d'une analyse approfondie Ca va être vite fait... Ou alors comme toujours nous n'y arriverons pas puisque depuis plus de 10 ans nous nous posons la même question.
Enfin, le ministre pourra dire qu'il y a eu de la "concertation" cette fois... Tout ça, pour ça !!!
Richard DESCOINGS a remis son rapport sur la réforme du lycée le mardi 2 juin.
Sur M6 on nous dit ce qu'il contient. Trois axes :
- améliorer l'orientation,
- équilibrer les filières L, ES et S,
- revaloriser la filière technologique.
Ca me laisse pantoise !!! Ces propositions sont aussi révolutionnaires que le fait d'inventer un bélier à enfoncer les portes ouvertes ...
Tien rien sur le filière professionnelle ? Aurait-elle subit leur sort avec la suppression d'une année dans le parcours ? Ou alors c'est que les journalistes n'y connaissent rien : voir ici
Bon alors on fait quoi NS ? On revalorise la voir pro ou la voie techno ?
Attention porte ouvert : "Ce qui doit guider un projet de réforme du lycée, c'est le principe de justice et le principe d'égalité des chances" dixit M.DESCOINGS à la sortie de l'Elisée. Non, non moi je veux un lycée élitiste qui ne s'emcombre pas avec les fils d'ouvriers et les mal élevés des banlieues "diffcilies"... Non mais vraiment, quelle utilité pour cette phrase ? J'ai l'ipression que l'on nous vend un produit alimentaire fabriqué avec "des fruits frais" (des fois que certains nous mettent "fait avec des fruits pourris" !).
le chef de l'Etat a salué ce travail et indiqué qu'il devait faire rapidement l'objet d'un débat et d'une analyse approfondie Ca va être vite fait... Ou alors comme toujours nous n'y arriverons pas puisque depuis plus de 10 ans nous nous posons la même question.
Enfin, le ministre pourra dire qu'il y a eu de la "concertation" cette fois... Tout ça, pour ça !!!
samedi 28 mars 2009
Du sport...
fézé de sport qui dizait.
M.SARKOZY veut valoriser la pratique sportive alors M.DARCOS s'exécute...
Cela me laisse pentoise !Non pas que je sois contre le sport mais ce qui se passe à l'intérieur de l'Education Nationale ne favorise pas la pratique du sport. En effet, dans mon département, il existait un temps de décharge accordée à un enseignant lui permettant de gérer toutes les activités et rencontres UNSS ( Union National du SPORT Scolaire). Mais le ministre a décidé qu'il fallait remettre les profs devant les élèves. Soit, alors nous pourrions comprendre qu'il embauchera une autre personne pour que la gestion de l'UNSS soit pérenne afin de valoriser la pratique sportive.
Bé, non raté... Les heures sont toujours là mais en heures supplémentaires. Un collègue fera donc son service complet et comme la nuit il ne dort pas il qu'il n'a pas de famille il pourra s'occuper de la gestion de l'UNSS le reste de son temps.
De plus, le diplôme du brevet est là pour valider les acquis à la fin du collège. Pourquoi une matière devrait-elle avoir plus de poids qu'une autre ?
D'autant plus que les élèves dont la situation géographique (en ville proche de structures adéquates) ou la position sociale (avoir les moyens de payer le club) seront forcément avantagés. sans l'accès à l'UNSS... Zonron ka faire du foot dans les champs ou les terrains vagues les zotres.
Vue la date, ne pourrait-on penser à un poisson d'avril ?
M.SARKOZY veut valoriser la pratique sportive alors M.DARCOS s'exécute...
EPS : coefficient 2 au diplôme national du brevet !!!
Cela me laisse pentoise !Non pas que je sois contre le sport mais ce qui se passe à l'intérieur de l'Education Nationale ne favorise pas la pratique du sport. En effet, dans mon département, il existait un temps de décharge accordée à un enseignant lui permettant de gérer toutes les activités et rencontres UNSS ( Union National du SPORT Scolaire). Mais le ministre a décidé qu'il fallait remettre les profs devant les élèves. Soit, alors nous pourrions comprendre qu'il embauchera une autre personne pour que la gestion de l'UNSS soit pérenne afin de valoriser la pratique sportive.
Bé, non raté... Les heures sont toujours là mais en heures supplémentaires. Un collègue fera donc son service complet et comme la nuit il ne dort pas il qu'il n'a pas de famille il pourra s'occuper de la gestion de l'UNSS le reste de son temps.
De plus, le diplôme du brevet est là pour valider les acquis à la fin du collège. Pourquoi une matière devrait-elle avoir plus de poids qu'une autre ?
D'autant plus que les élèves dont la situation géographique (en ville proche de structures adéquates) ou la position sociale (avoir les moyens de payer le club) seront forcément avantagés. sans l'accès à l'UNSS... Zonron ka faire du foot dans les champs ou les terrains vagues les zotres.
Vue la date, ne pourrait-on penser à un poisson d'avril ?
samedi 21 mars 2009
Conseils de la Croix Rouge Française
Bonjour,
En tant que secouriste bénévole à la Croix Rouge Française (CRF), je reçois leur revue.
Cette année, la CRF fête les 150 ans de Solférino. A cet effet, elle souhaite sensibiliser les élèves de 4° (entre autres) sur un module d'initation intitulé " Missions. Mobiliser votre pouvoir d'humanité".
Cette opération rencontre un franc succès nous dit-on dans l'article et l'auteur a trouvé utile, parès quelques remarqes, d'apporter quelques conseils aux intervenants (bénévoles CRF mais pas enseignant). Voici le document :
Vous aurez compris ce qui m'a marqué... Evidement, puisque je l'ai surligné ;-)
Comme quoi, faire cours n'est pas de tout repos puisqu'il est conseillé aux intervenants de se "ménager" essayer donc de dire ça dans les média sur les enseignants :
"les enseignants doivent essayer de se ménager : un cours bien mené demande de l'énergie !".
Ce serait un tollé général, ne croyez-vous pas ?
Une autre annecdocte sur la CRF:
Nous disposons de moniteurs premeirs secours. Ce sont des personnes qui ont suivi une formation leur permettant d'enseigner les gestes de premiers secours. La CRF intervient dans les établissements scolaires pour former des élèves et v'lat'y pas qu'il faut OBLIGATOIREMENT un personnel de l'établissement avec eux pendant la formation.
Alors, moi, enseignante et moniteur premiers secours je m'étonne !!!
Oui, je m'étonne parce que chaque cession ne peut se faire avec plus de 10 élèves par moniteur et la CRF demande une tierce personne. Alors je demande pourquoi deux personnes ?
On me répond : "ah, ba il faut voir les loulous !!!"
!!!!!!!! On me demande de faire cours à plus de 20 élèves seule et eux n'arrivent pas à gérer un dizaine d'élèves volontaires qui plus est ou que l'on peut écarter du groupe s'il perturbe les apprentissages...
Enseigner serait-il donc vriament un métier ?
En tant que secouriste bénévole à la Croix Rouge Française (CRF), je reçois leur revue.
Cette année, la CRF fête les 150 ans de Solférino. A cet effet, elle souhaite sensibiliser les élèves de 4° (entre autres) sur un module d'initation intitulé " Missions. Mobiliser votre pouvoir d'humanité".
Cette opération rencontre un franc succès nous dit-on dans l'article et l'auteur a trouvé utile, parès quelques remarqes, d'apporter quelques conseils aux intervenants (bénévoles CRF mais pas enseignant). Voici le document :
Vous aurez compris ce qui m'a marqué... Evidement, puisque je l'ai surligné ;-)
Comme quoi, faire cours n'est pas de tout repos puisqu'il est conseillé aux intervenants de se "ménager" essayer donc de dire ça dans les média sur les enseignants :
"les enseignants doivent essayer de se ménager : un cours bien mené demande de l'énergie !".
Ce serait un tollé général, ne croyez-vous pas ?
Une autre annecdocte sur la CRF:
Nous disposons de moniteurs premeirs secours. Ce sont des personnes qui ont suivi une formation leur permettant d'enseigner les gestes de premiers secours. La CRF intervient dans les établissements scolaires pour former des élèves et v'lat'y pas qu'il faut OBLIGATOIREMENT un personnel de l'établissement avec eux pendant la formation.
Alors, moi, enseignante et moniteur premiers secours je m'étonne !!!
Oui, je m'étonne parce que chaque cession ne peut se faire avec plus de 10 élèves par moniteur et la CRF demande une tierce personne. Alors je demande pourquoi deux personnes ?
On me répond : "ah, ba il faut voir les loulous !!!"
!!!!!!!! On me demande de faire cours à plus de 20 élèves seule et eux n'arrivent pas à gérer un dizaine d'élèves volontaires qui plus est ou que l'on peut écarter du groupe s'il perturbe les apprentissages...
Enseigner serait-il donc vriament un métier ?
Inscription à :
Messages (Atom)
